本文摘要：为推展教研活动的深入开展，提高教师的教育教学水平，增进课堂改革，提升教学质量，新店镇初级中学积极开展人人谈公开课活动。 本次活动由学校教务处的组织，各学科组组长协商决定，拒绝所有任课教师全部参予校内公开课。各位教师精心备课，科学设计，他们侧重研究教材教法，利用多种方法的组织教学，充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位。 课后，任教老师展开集体评议，讲课教师从教学内容决定、教学设计等方面各抒己见，争相认为课堂教学的亮点以及严重不足，让任教教师受益匪浅。

为推展教研活动的深入开展，提高教师的教育教学水平，增进课堂改革，提升教学质量，新店镇初级中学积极开展人人谈公开课活动。　　本次活动由学校教务处的组织，各学科组组长协商决定，拒绝所有任课教师全部参予校内公开课。各位教师精心备课，科学设计，他们侧重研究教材教法，利用多种方法的组织教学，充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位。

课后，任教老师展开集体评议，讲课教师从教学内容决定、教学设计等方面各抒己见，争相认为课堂教学的亮点以及严重不足，让任教教师受益匪浅。　　通过积极开展人人谈公开课活动，有力地推展了学校教研工作，理解了每位教师课堂的优势与严重不足，通过沟通交流，更为有效地增进了本校教学质量的提高。

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